LEARNING CYCLE 5E LEARNING MODEL AS AN APPROACH TO IMPROVE LEARNING MOTIVATION: AN EXPERIMENTAL RESEARCH
DOI:
https://doi.org/10.51672/jbpi.v7i1.893Keywords:
Creed and Morals, Pedagogical Innovation, Learning Cycle 5E, Learning Motivation, Islamic EducationAbstract
This research investigates the effectiveness of the Learning Cycle 5E instructional model in improving students’ learning motivation in the Akidah Akhlak subject at MAN 2 Bandar Lampung. The study was conducted in response to students’ low motivation, which is attributed to the predominance of conventional teaching practices, insufficient instructional media, and limited interaction between teachers and learners. A quasi-experimental approach employing a posttest-only control group design was applied. Participants were chosen through simple random sampling, assigning Class X B as the control group and Class X C as the experimental group. Data were obtained using a 15-item non-test questionnaire that had been validated and demonstrated high reliability, with a coefficient of 0.82. Statistical analysis was performed using a t-test. The findings reveal that the implementation of the Learning Cycle 5E model significantly enhances students’ learning motivation, as evidenced by increased engagement, strong curiosity, and responsible learning behavior. These results underscore the necessity of innovative pedagogical strategies in Islamic education.
References
Adnan, A. U. I., Rahmah, N., & Hamdany, M. Z. Al. (2025). Penerapan Model Learning cycle 5e berbasis Inquiry dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Akidah Akhlak di MTS Miftahul Ulum kabupaten luwu Timur. Pedagigik: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 13(1), 12–17.
Aldi, M., Khairanis, R., Lestari, A. D., & Trinova, Z. (2025). Effectiveness of 5E Cycle Learning Model Assisted by Wordwall Media in Improving Critical Thinking Ability. Jiip; (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(5).
Alfath, A., Usman, A., & Utomo, A. P. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Impelementasi Pembelajaran Berdiferensiasi. Education Journal : Journal Education Research and Development, 7(2), 132–140.
Amrulloh, A., Aliyah, N. darajaatul, & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. Al-Mikraj; Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 5(1), 188–200. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.5656
Andy Riski Pratama, Iswandi Iswandi, Andika Saputra, Rahmat Hidayat Hasan, & Arifmiboy Arifmiboy. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5e terhadap Aktivitas Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sma Negeri 4 Kota Bukittinggi. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 3(1), 16–28. https://doi.org/10.55606/cendikia.v3i1.642
Aryantini, N. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle “5e” Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Komunikasi Industri Pariwisata. Journal of Education Action Research, 5(2), 239–245. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33339
Arzyana, A. D., Handoyo, E., Raharjo, T. J., Subali, B., & Avrilianda, D. (2024). Efektivitas Model Cycle Learning 5e Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sd pada Materi Ipa. Journal of Education Research, 5834–5839.
Aselinda, P., Bano, V. O., & Njoeroemana, Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e untuk Miningkatkan Hasil Belajar Di Smp Kristen Payeti. Jurnal Inovasi Pebelitian, 3(9), 7673–7682.
Asyiyah, I. N., Firdaus, F., Fauziah, I. A., Riansyah, R., Raid, M., & Parhan, M. (2025). Peran Adab dalam Membentuk Karakter Peserta Didik dalam Perspektif Pendidikan Islam. 9(1), 11–17.
Budianti, Y., Aarrahim, A., & Wahyuningsih, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 844–857. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5087
Calam, A., Mardianto, Nadawina, N., & Irwan. (2025). Penerapan Learning Cycle 5E menggunakan LKS berbantuan AR dalam Optimalisasi Manajemen Pembelajaran PAI. Journal of Instructional and Development Researches, 5(3), 268–276.
Cylindrica, V. B., Dasna, I. W., & Sumari. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan E-scaffolding pada Materi Laju Reaksi terhadap Pemahaman Konsep Siswa dengan Motivasi Berprestasi Berbeda. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(7), 1115. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i7.14934
Dimitropoulou, P., Filippatou, D., Gkoutzourela, S., Griva, A., Pachiti, I., & Michaelides, M. (2025). The Synergy of School Climate, Motivation, and Academic Emotions: A Predictive Model for Learning Strategies and Reading Comprehension. Behavioral Sciences, 15(4), 1–30. https://doi.org/10.3390/bs15040503
Gradini, E., & Susanti. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Learning Cycle 5E untuk Memfasilitasi Perubahan Konseptual Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(02), 88–101. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i02.16933
Hamdani, A. R., Dahlan, T., Indriani, R., & Karimah, A. A. (2021). Analisis Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah Fkip Universitas Mandiri, 7(02), 2614-722x. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.252
Harahap, N. F., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Analisis Artikel Metode Motivasi dan Fungsi Motivasi Belajar Siswa. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 198–203. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.121
Hartati, M. (2022). Usaha Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (Jpaii), 3(3), 48–51. https://doi.org/10.37251/jpaii.v3i3.634
Hidayati, U. S. (2022). 5e Learning Cycle Strategy: Menumbuhkan motivasi siswa XI kimia dengan praktik membuat mobil-mobilan dari barang bekas. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 1(1), 29–35. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v1i1.3
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Jaya, I. K. G. P., & Indrayani, L. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 34. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v9i1.28425
Kuendo, W. A. C., & Rampe, M. J. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Poe dan Learning Cycle 5e Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan. Sciening : Science Learning Journal, 4(1), 101–106. https://doi.org/10.53682/slj.v4i1.6806
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869
Lestari, N. E., Nasihudin, & Muhamadi, S. I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ski. Mubtadi: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 2(2), 112–120. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v2i2.3972
Leuwol, F. S., Basiran, Solehuddin, M., Vanchapo, A. R., Sartipa, D., & Munisah, E. (2023). Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah. Edusaintak: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(3), 988–999. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v10i3.899
Makur, H. S., Nurfaika, N., & Koem, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Pada Materi Sebaran Dan Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia di Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Suwawa. Geosfera: Jurnal Penelitian Geografi, 2(1), 36–40. https://doi.org/10.34312/geojpg.v2i1.20245
Mansyur, E. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Terhadap Minat dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 2(2), 16–28. https://doi.org/10.53696/2964-867x.78
Maryati, E., Sholeh, M., Saputra, M. R., Viqri, D., Simarmata, D. E., Yunizha, T. D., & Syafitr, A. (2024). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (Jiepp), 4(2), 165–170. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.408
Miftah, M., & Rokhman Nur. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis tik sesuai kebutuhan peserta didik. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 641–649. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i9.92
Mufatikhah, N., Rondli, W. S., & Santoso. (2023). Strategi Guru Dalam Motivasi Belajar PPKN Siswa SD. Jurnal Educatio, 9(2), 465–471. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4667
Muliana, A., Jufri, A. W., & Bahri, S. (2024). The Effect of Learning Cycle 5E Model on the Scientific Literacy of 10th Grade Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(9), 6662–6668. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i9.8415
Munthe, L. S., & Pasaribu, L. H. (2023). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1321–1331. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2087
Muryadi, Ainun Nisa, S., Sulistyaningsih, & Rahmawan, S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Learning Cycle 5e terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Materi Koloid di Sma Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Pendipa Journal of Science Education, 8(2), 243–252. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.2.243-252
Naf’atuzzahrah, N., Taufik, M., Gunawan, G., & Sahidu, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 8(SpecialIssue), 23–30. https://doi.org/10.29303/jpft.v8ispecialissue.3393
Novandra, T. A., Syam, A. R., & Astutik, A. P. (2024). Improving Creative Thinking Skills Through Learning Cycle 5E Lessons of Akidah Akhlak at SMP Muhammadiyah 1 Surabaya. 1(2), 29–46.
Nugraha, H. P., Savita, I., Qurrotaa’yun, H. A., Purnomo, & Soepriyanto, Y. (2024). The Impact of The Implementaation of The 5E Learning Cycle Model on Arabic Language Learning Outcomes at MTS Hasyim Asy’ari,batu. JoEICT; (Journal of Education and ICT), 9(1), 10–15.
Nugroho, R., & Warmi, A. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP 2 Tirtamulia. Edumatsains; Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 6(2), 407–418. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/edumatsains
Putra, L. D., Hidayat, F. N., Izzati, I. N., & Ramadhan, M. A. (2024). Penerapan Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi dan Kolaborasi pada Siswa Sekolah Dasar. Alacrity : Journal of Education, 4(3), 131–139. https://doi.org/10.52121/alacrity.v4i3.415
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Gorontalo, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Rahmawati, R. (2024). The Effect of Learning Cycle 5e Learning Model on Students’ Motivation and Learning Outcome. Journal La Edusci, 5(2), 97–107. https://doi.org/10.37899/journallaedusci.v5i2.1435
Resmol, K., & Leasa, M. (2022). The effect of learning cycle 5e+Powtoon on students’ motivation: The concept of animal metamorphosis. Jpbi (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 8(2), 121–128. https://doi.org/10.22219/jpbi.v8i2.18540
Riza, S., & Barrulwalidin. (2023). Ruang Lingkup Metode Pembelajaran. Islamc Padagoogy: Journal of Islamic Education, 1(2), 120–131. https://doi.org/10.52029/ipjie.v1i2.157
Salong, A., & Lasaiba, M. A. (2024). Efektivitas Model Learning Cycle 5e dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Sap (Susunan Artikel Pendidikan), 9(1), 36. https://doi.org/10.30998/sap.v9i1.21994
Sari, N., & Rahmi, L. (2024). Pengaruh Model Learning Cycle 5e Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Bunyi Dan Sifatnya di Kelas V Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 256–266.
Sarnoto, A. Z., & Abnisa, A. P. (2022). Motivasi Belajar dalam Perspektif Al-Qur’an. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 210–219. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i2.1609
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.878
Varoğlu, L., Yilmaz, A., & Şen, Ş. (2024). The Impact of the 5e Learning Model Improved with Concept Maps on Motivation. C e p s Journal, 14(3), 189–211. https://doi.org/10.26529/cepsj.1504
Vuztasari, H. (2025). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Learning cycle 5e Terintegrasi Stem Berbentuk Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 1–23.
Wahyuningtyas, S. A., & Setyawati, S. P. (2021). Pengaruh motivasi belajar terhadap prokrastinasi akademik siswa Mts Sunan Kalijaga Kabupaten Tulungagung. Semdikjar 4, 4, 708–716.
Wardhani, N. K. S. K., & Armini, N. W. Y. (2022). Implementasi Learning Cycle 5E Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Rendang Karangasem. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 9843, 98–112. https://doi.org/10.37329/jpah.v0i0.1620
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Al-Fahris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
