STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMAN 2 PALANGKA RAYA
DOI:
https://doi.org/10.51672/jbpi.v6i1.608Keywords:
Multicultural Education Values, Learning Strategies, Islamic Religious Education LearningAbstract
This study has a very important objective, namely to identify and analyze teacher strategies in the process of instilling multicultural education values in Islamic Religious Education learning for class XII SMAN 2 Palangka Raya. To achieve this goal, the research used a qualitative method with data collection techniques used were in-depth interviews, participant observation and documentation. Then, the validity of the data was tested through triangulation of techniques and triangulation of sources. The results of the study showed that Islamic Religious Education teachers used six main strategies in instilling multicultural education values in Islamic Religious Education learning, namely group learning/discussion strategies, meaningful learning strategies, experience-based learning strategies, learning strategies with humor, learning strategies using videos and ppts, and strategies to provoke student involvement. These strategies have proven effective in instilling multicultural education values in Islamic Religious Education learning and have been proven to form students' attitudes that are more open, more tolerant, able to do good to fellow school residents who are diverse, and able to think critically about issues of diversity. The values of multicultural education found in the Islamic Religious Education learning process include: tolerance values, moderation values, balance values, democratic values
References
Abdullah, F. (2025). Tawuran Pelajar Di Terminal Tunjung Teja Serang. Okezona. Https://News.Okezone.Com/Read/2025/01/19/340/3105727/Tawuran-Pelajar-Di-Terminal-Tunjung-Teja-Serang-1-Orang-Tewas-Dan-2-Ditangkapnbsp
Aisyah, A., Putri, K. A. J. A., & Ludiya, L. F. (2024). Pentingnya Membangun Kesadaran Lingkungan Melalui Pembelajaran Pkn Di Sekolah Dasar Guna Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11. Https://Doi.Org/10.47134/Pgsd.V1i3.529
Ali, S. (2023). Konsep Hukum Islam Rohmatan Lil Alamin Sebagai Dasar Moderasi Beragama Di Indonesia. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 4(2), 43–67.
Ananda, D. G., Puspita, A., Dewi, & Lidia. (2024). Pendidikan Moderasi Beragama: Membangun Toleransi Dan Keberagaman. Jurnal Studi Islam, 1(3), 192–203.
Cristiana, E. (2021). Implementasi Moderasi Beragama Dalam Mencegah Radikalisme. Prosiding Webinar Nasional Iahn-Tp Palangka Raya, 1, 19–28.
Firtikasari, M., & Andiana, D. (2024). Pendidikan Multikultural. Cahaya Smart Nusantara.
Habibie, M. L. H. (2022). Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Moderasi Beragama, 1(1), 121–141.
Harefa, D., & Hulu, F. (2020). Demokrasi Pancasila Di Era Kemajemukan. Pm Publisher.
Harisnur, F. (2022). Pendekatan, Strategi, Metode Dan Teknik Dalam Pembelajaran Pai Di Sekolah Dasar. Genderang Asa: Journal Of Primary Education, 3(1), 20–31. Https://Doi.Org/10.47766/Ga.V3i1.440
Imanda, R. A. (2019). Strategi Penanaman Nilai-Nilai Multikultural Di Smp Joannes Bosco. Social Studies, 247–264.
Irawan, H., & Firdaus, K. B. (2021). Resiliensi Pancasila Di Era Disrupsi: Dilematis Media Sosial Dalam Menjawan Tantangan Isu Intoleransi. Jurnal Paris Langkis, 1(2), 36–47. Https://E-Journal.Upr.Ac.Id/Index.Php/Parislangkis
Kusuma, J. W., Arifin, Abimanto, D., Hamidah, Haryanti, Y. D., Khoiri, A., Susanti, E., Khoir, Q., Alhabsyi, N. M., & Solong, N. P. (2023). Strategi Pembelajaran. In Yayasan Cendikia Mulia Mandiri (Issue Mi).
Majid, A. (2014). Belajar Dan Pembelajaran: Pendidikan Agama Islam. (P. R. Rosdakarya. (Ed.)).
Malili, A., Setiawati, Y. H., & Primarnie, A. (2023). Implementasi Pendidikan Holistik Islami Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Bojong Gede Bogor. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(1), 95–121. Https://Doi.Org/10.47467/Jdi.V5i1.1763.
Monisa, D. (2024). Analisis Strategi Guru Ppkn Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Multikultural Pada Siswa Kelas Xi Sman 7 Kerinci. Universitas Jambi.
Muhtarom, H., Kurniasih, D., & Andi. (2020). Pembelajaran Sejarah Yang Aktif, Kreatif Dan Inovatif Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Bihari: Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sejarah, 3(1), 30.
Mulyadin, Furhaniati, & Haris, M. (2024). Konsep Pendidikan Islam Multikulutural Perspektif Dalil Beberapa Ayat Dalam Surah Al-Qur ’ An. Referensi Islamika: Jurnal Studi Islam, 2(1), 202–220.
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (Ctl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Normuslim. (2023). Pendidikan Islam Multikultural. In K-Media.Yogyakarta
Panjaitan, R. (2024). Profil Guru Pai Ideal Perspektif Pendidikan Islam. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(3), 315–322.
Rizal, A. (2024). Peran Guru Dalam Menumbuhkan Sikap Demokratis Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7, 11579–11584.
Sanur, I. S., & Dermawan, W. (2023). Pendidikan Multikultural Untuk Membentuk Karakter Bangsa. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 6(1), 1.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatifdan R&D). Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabet. Bandung.
Suharno. (2021). Pendidikan Multikulturisme Konsep, Tata Kelola, Dan Praktik Penyelesaian Konflik Multikultural. Penerbit Insania.
Sutarti, T. (2025). Membangun Budaya Toleransi Di Sekolah Melalui Pendekatan Social Pedagogy : Analisis Literatur Review Sutarti, T. (2025). Membangun Budaya Toleransi Di Sekolah Melalui Pendekatan Social Pedagogy: Analisis Literatur Review. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 30(1), 9–25.
